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《麦琪的礼物》教案

时间:2024-05-06 07:25:15
《麦琪的礼物》教案

《麦琪的礼物》教案

作为一无名无私奉献的教育工作者,时常需要编写教案,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。那么教案应该怎么写才合适呢?以下是小编精心整理的《麦琪的礼物》教案,欢迎大家分享。

[教材分析]

《麦琪的礼物》,是欧·亨利的短篇代表作,小说的主要内容是德拉和杰姆这对小夫妻在圣诞节前想互赠礼物,结果却阴错阳差,两人珍贵的礼物却变成了无用之物。小说主题为揭示人性的光明面,歌颂了纯洁的爱情,写得生动感人。这篇小说,作者巧妙地运用悬念和巧合,使情节波澜起伏,引人入胜。

[学生分析]

这是学生第一次正式接触小说,有着极浓的兴趣。所以备课时将重点放在对情节的研究上和体会主人公纯洁善良、关爱他人的情感上。

[教学目的]

1、学习利用感受、分析、对比、推论等手段去鉴赏小说,培养学生想象和再创造能力。

2、学习主人公纯洁善良、关爱他人的优良品德。

3、领会小说构思之巧妙。

[教学重难点]

1、小说精巧的结构,出乎意料的结局。

2、理解作者对小人物身上人性美的歌颂。

3、如何利用感受、分析、对比、推论等手段去鉴赏小说,培养学生想象和再创造能力。

[教学设想]

总体构想

摒弃按照小说情节“开端、发展……结局”而教的公式,采取“总体一局部一总体”的方法:先通览全篇,了解概貌(包括内容与形式),理清思路,再深入局部(细部),仔细揣摩。最后又回到全文,综合理解与消化篇中精华。

这是一篇篇幅较长的小说,要求学生应充分预习课文,除了常规做到的借助工具书解决生难字词外,须准备用四五百字复述全文大意,注意交代清楚时、地、人、事、事件的因果。

教学方法

1、复述法。

2、讨论法。

3、创作法。

课前准备:小说片段《哑夫妻》

教学时数:1课时

[教学步骤]

一、导语设计

节日的到来,你想向整日整年不停奔波劳累的父亲、母亲表达你最真诚的“爱”,你想用什么方式呢?

(学生回答)

刚才我们说的是父母与子女之间的爱,今天我们来学一篇美国短篇小说家欧·亨利的小说,讲述主人公德拉、杰姆在圣诞节互赠礼物的故事,表达他们之间最真挚纯洁的爱情。这就是《麦琪的礼物》。

二、粗读小说,整体感知。

1、读完《麦琪的礼物》,你有何感受?用一两个词语来表达。

(学生交流:或幸福、或辛酸……)

教师与同学交流:我读了这篇小说,既为这对夫妻间的感情感到幸福、快乐,又为他们寒酸的生活感到辛酸。而欧·亨利的作品大多能使读者有这样的感受,有人将此种风格归纳为“含笑的泪”。

2、A.指定一学生口述小说大意

B.要求全班仔细听,将其讲的较粗、错误的地方指出,准备补充修正。

C.教师板书故事情节(一半),学生补充。(见板书)

D.请学生用一句话概括全文大意。(50字左右)

E.这样一个故事,为了表现主人公之间的什么?(板书“爱”)

三、教授课文,研习要素。

1、就这样一个简简单单的故事,欧·亨利将它讲得是引人入胜,靠什么呢?——靠构思的巧妙。

本文的巧妙的构思表现在哪?

(小组讨论,交流;教师总结:悬念的运用、结局的出人意料。)

首先,悬念丛生。

德拉一定得给杰姆买圣诞礼物,否则她过不了这个节。可是,贫穷的.她怎样才能弄到钱?(悬念初起)后来德拉卖掉了夫妻俩引以自豪的两样东西中的一样——头发,用卖发得来的钱,为杰姆买了一条表链,并在家中期待着杰姆的到来。读到这里,我们一定会以为杰姆回家后看到表链该有多高兴了。可是杰姆一进门就盯着德拉,露出一种“摸不透的表情”,这是为什么?(悬念再生)当杰姆听到德拉说是剪了发而买了一件“美丽的礼物”后,杰姆恍如梦中,多次向妻子发问:“你把头发剪掉了?”“你说你的头发没有了?”读到这里,读者心中疑惑:德拉的容貌改变了,难道杰姆就不爱她了吗?(悬念接踵而来)继续读下去才知道,原来是杰姆给德拉买了用来装饰那一头长发的成套发梳,可如今,德拉的长发却没有了,难怪他追问不休。杰姆哪里来的钱呢?(悬念又起)直到最后,读者方才明白:原来杰姆是卖了另一件引以自豪的东西——心爱的怀表,才给妻子买回了成套的发梳。

其次,结局出人意料,却又在情理之中。

2、悬念突起,结局出人意料,这体现在很多作家的作品中。下面我请我们同学也来当作家,为一篇小小说增加结尾。

(出示小说《哑夫妻》)

哑夫妻

孙宴明

他是个哑巴,虽然能听懂别人的话,却说不出自己的感受。她是他的邻居,一个和外婆相依为命的女孩。她一直喊他哥哥他真像个哥哥,带她上学,伴她玩耍,含笑听她叽叽喳喳讲话。他只能用手势和她交谈,可她能读懂他的每一个眼神。从哥哥注视她的目光里,她知道他有多么喜欢自己。

后来,她考上了大学,他便开始拼命地挣钱,然后源源不断地寄给她。她从没拒绝。终于,她毕业了,参加了工作。然后,她坚定地对他说:“哥哥,我要嫁给你!”

他像只受惊的兔子逃掉了,再也不肯见她,无论她怎样哀求。她这样说:“你以为我同情你吗?想报答你吗?不是,从12岁我就爱上你了。”可是,她得不到他的回答。

有一天,她突然住进了医院。他吓坏了,跑去看她。医生说,她喉咙里长了一个瘤,虽然切除了,却破坏了声带,可能再也讲不了话了。病床上,她泪眼婆娑地注视着他。

于是,他们结婚了。很多年以后,没有人听他们讲过一句话。他们用手、用笔、用眼神交谈,分享喜悦和悲伤。他们成了相恋男女羡慕的对象。人们说,那是一对多么幸福的哑夫妻啊!

爱情阻挡不了死神的降临,他撇下她一个人先走了。

学生讨论,口头交流。

教师点评,也可朗读原文结局。

人们怕她经受不住失去爱侣的打击来安慰她。这时,她收回注视他遗像的呆痴目光,突然开口讲话:“爱人已去,谎言也该揭穿了。”

人们谅讶之余,都感叹不已,这是一份多么执著的、浓厚的、像童话一样的爱呀!从此,她不再讲话,不久也离开了人世。恋爱中的男女仍会拿他们当做谈论的话题,他们常说,你听过那对哑夫妻的故事吗??

3、分析人物形象。

刚才我们分析了小说的情节,下面我们一块儿来看看小说的人物。

提问:你认为德拉、杰姆是怎样的人?你有何依据?

(学生回答)

教师总结:我们可以很容易看出这两位主人公善良、纯洁。小说人物的性格是比较简单的,但作者描写人物的方法却用了很多。(外貌、神态、心理、语言、动作)

四、总结课文,布置作业。

1、我们学了这篇文章,学到我们在写文章时要怎样?

(1、构思2、人物描写)

2、作业:写结局(注意出人意料和人物描写相结合)

[板书设计]

麦琪的礼物

德拉杰姆

卖爱卖

发梳

长发怀表

表链

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