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美术教案

时间:2024-05-06 15:01:18
【实用】美术教案模板集锦6篇

【实用】美术教案模板集锦6篇

作为一名优秀的教育工作者,可能需要进行教案编写工作,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。写教案需要注意哪些格式呢?下面是小编整理的美术教案6篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

美术教案 篇1

《小鸟的家》为“造型·表现”学习领域的课程,同时又是具有很好环保教育意义的一节课。因此,本节课的设计因是以情感教育为线,把课堂的各个部分贯穿起来。利用学生对小鸟的喜爱之情,引出他们保护小鸟、帮助小鸟之意,激发学生为小鸟设计美好家园的热情,使学生通过积极主动的课堂活动,学习创造性地运用身边的材料,去设计、去表现自己心中小鸟最美的家。

教学目标

1.通过观察,了解自然界中鸟的形状、色彩等特征。

2.能自由选择工具、材料、充满感情地进行艺术表现,体验主动学习的快乐,制作“小鸟的家”。

3.通过创作小鸟的家的,充分认识和了解生活中的美,培养想象力和创造力,引发学生对动物的爱心和对自然环境的关注。

通过绘制“小鸟的家”,学习如何将画面处理得丰富、具有美感。结合自然现状,充满想象和创造力地安排画面。

教学课时:2课时

教具准备(学生)彩笔、油画棒、水粉(教师)CAI课件、头饰。

第一课时

一、激趣导入

1.课件展示激趣:

导言:同学们,老师放一种声音让大家听,并猜一猜是什么声音。(播放树林里小鸟的叫声)

2.板书“小鸟”引出“小鸟的家”,板画课题。

3.老师在黑板上出示一张小鸟结构图,简单讲解小鸟的基本形体结构。头(眼睛、嘴)、身体、翅膀、尾巴。师:小鸟有家吗?它的家我们叫什么呀?

4.出示鸟窝,引出小树,飞进小鸟,

师:大部分小鸟都喜欢把家建在哪儿?

师:我们也把小鸟的这个家建在树上吧!(出示枯树杆并把鸟窝放在上面)

师:这家多漂亮哟,可就是缺少什么呢?师:让小鸟回家啰!(教师把小鸟放回家鸟窝和树杆上)师:多漂亮的家呀!

二、欣赏探究

1.播放课件,欣赏“小鸟的家”

师:其实小鸟的家还有更漂亮、舒适的,我们一起来欣赏小鸟的家吧。(引导学生欣赏大自然中小鸟的家,了解它们的种类、环境等,感受其图片带给我们的视觉美感。)

师小结:刚才我们欣赏了小鸟各种各样的家,看了这些图片心里是不是很舒服?我们看了这么美的图片就感觉好舒服,那小鸟住在里面就会更舒服了。我们发现有的小鸟喜欢把家建在树枝上,有的小鸟喜欢在屋檐上,还有的喜欢树洞,岩石洞里。

2.联系学生生活实际。师:在生活中你们见过鸟窝吗?它是什么样子?是建在什么地方?是什么材料做的?学生充分地谈自己看到过的鸟窝。)

三、实践创作

1.欣赏学生范画.进行学法指导。

师:小鸟的家漂亮、舒适、有趣。我们来欣赏小朋友们是怎样表现小鸟的家的。(播放学生范画,引导学生欣赏、分析其表现手法;)

师:要画好小鸟的家,首先要掌握小鸟的画法。站立的小鸟我们已经看到了,飞行的小鸟呢?请注意:(老师张开双臂做小鸟飞行姿态,双臂上下扇动,同学们也不由自主地跟着做)小鸟的翅膀上下扇动才会飞起来,尾巴也会随着小鸟的上起下落而摆动并起着平衡协调的作用,小鸟在空中滑翔的时候翅膀是平伸的。(边说边在黑板上演示)

师:漂亮的小鸟,也要住在漂亮的小房子里。怎样表现小鸟的“家”呢?请同学们好好想一想。老师画了几个小鸟不同的家(出示图片,几种不同的鸟窝)请同学们再想想,还有什么新的画法,你想出来的很可能与众不同,试试看吧。

2.构思画面

师:我知道,你们一定都等不及了,想马上就画给老师看是不是?下面就请同学们把自己的想法大胆地画出来吧。?(提示:画面以“小鸟的家”为主题,绘画要大胆,画面要饱满,画树的时候,注意前后层次。)

3.学生自由创作

播放音乐《苗岭的早晨》,各种图片滚动提示;教师在各小组巡回指导。

四、展评作品

1.把完成得好的作品放到展示台、贴在黑板或者挂在树上。

(音乐结束)把画好了的作业展示在黑板前面,请几位画面有代表性的小作者到前面谈谈创意和感想。

五、拓展

拓展延伸:观看图片(鸟巢)启发学生想象力。

第二课时

课前准备:

(学生)橡皮泥、色纸、光盘、毛线、盒子等废旧物品。

(教师)鸟类图片、课件。

一、导入

1、讲授新课

回顾上一课时,展示图片。

2、想一想,说一说。

观看图片,“小鸟的家”和以往的有什么不同?都运用了什么材料?发生了什么变化,你是怎么理解的?(小组讨论)

二、发张阶段

1、欣赏生活中废气物品的各种鸟巢:报纸做的鸟巢、绳子做的鸟巢??

2、谈一谈,你觉得它们有什么特点?是怎么制作的?

3、观看生活中的鸟巢仿生设计,相互欣赏和交流,并鼓励学生多动脑,设计出更加新颖的小鸟和它们的家。

4、学生展示自己带来的各种废气物品,说一说,摆一摆,进行材料组装、拼接。

5、让学生自己分析和探讨,制作一个小鸟的家,需要哪些元素的组合?如何装饰得更美观与实用性。

6、学生离开座位,比较和观看其他同学搭建的小鸟的家

三、实践表现

1、引导学生运用捏、搓、按、折、撕等方法试着塑造成圆形、椭圆形、立方形或长方性,然后设计小鸟和它们的家。

2、在肯定学生大胆、自由的设计基础上进行欣赏和交流,并鼓励学生多动脑,设计出更加新颖的小鸟的家。

3、总结归纳

四、作业要求

发挥想象,运用废弃材料创作“小鸟的家”.

五、展示、讲评作业。

通过与同学交流自己的作业,进行展示评价。

比一比、议一议,找出艺术作品与自然界中小鸟的家的异同。

六、拓展延伸

视频欣赏(鸟巢修建动画剪辑)。

美术教案 篇2

活动名称:快乐的小蜗牛(中班)

活动目标

1、幼儿探索2股毛线编制的方法,并尝试用2股毛线编织。

2、幼儿能够用编织好的毛线顺着绕圈,并做好粘贴。

3、养成有条理地操作,和耐心细致的好习惯。

活动准备

毛线若干,蜗牛范作一幅,纸盘若干。

活动过程

一、猜一猜,激发活动兴趣

1、师:小朋友看,今天老师带来了一个口袋,请小朋友摸一摸,猜猜里面装了什么呢?

2、小朋友猜了这么多,口袋里到底是什么呢?

3、请幼儿从口袋里摸出毛线,提问:这是什么?毛线有什么用?

4、师:今天老师要用毛线来变魔术呢,请小朋友闭上眼睛,我们一起数"一、二、三"。(蜗牛)

二、帮小蜗牛找壳,启发思考探索

1、教师讲述小故事,激发幼儿兴趣

师:有只小蜗牛,它很糊涂,自己的壳都找不到了,我们一起来帮助它好吗?

2、启发幼儿说说蜗牛的壳是怎么做成的。师:这只蜗牛的壳很漂亮,你们知道它是怎么做成的。

3、创设情境,毛线转圆圈(教师示范毛线缠绕的方法来做小蜗牛的壳)

师:小朋友刚刚想了很多办法来帮助小蜗牛找壳,现在我们的毛线朋友要来跳圆圈舞来帮助小蜗牛找壳拉。毛线宝宝走走走,停一停,转个弯,继续往前跳。转了一圈又一圈,个个满场飞,可真热闹!

4、教师示范讲解制作蜗牛壳的方法。

师:毛线宝宝和小朋友一起来跳舞了,你们喜欢吗?我们也让它们来比一比,看谁跳得最好看。我们一起来跳圆圈舞吧!

5、请个别幼儿尝试编织,教师指导并协助幼儿。

6、幼儿集体操作,教师巡回指导。

师:现在让我们一起来帮助小蜗牛找壳吧!

三、 谁的壳最漂亮

1、引导幼儿互相欣赏自己的作品,教师简单评价作品。

2、请幼儿带着找到壳的小蜗牛一起去散步。

美术教案 篇3

一、教学目标

1.了解自然界中的螺旋线,体验它们的独特美感。

2.通过盘盘转转学习螺旋线造型,尝试线材的组合创作。

3.激发丰富的想像力以及动手创造美好生活的愿望。

教学重点:了解自然界中的螺旋线,体验它们的独特美感。

教学难点:通过盘盘转转学习螺旋线造型,尝试线材的组合创作。

课时:2课时

第一课时

课前准备

(学生)课前观察自然界的螺旋线,彩纸、固体胶等。

(教师)课件、图片等。

教学过程

1.观察回忆。

(1)出示一根绳子,

提问:谁能改变它现在的模样!(请学生在展示台上操作绳子的多种变化。)

提问:在大自然中你还见过这样的螺旋线吗?

出示螺旋形的自然物图片。

(2)揭示课题:《盘盘转转》

2.欣赏感受。

(1)提问:在生活中你还看到螺旋结构的`东西吗?

(2)提供绘画凡高的《星空》、建筑旋转楼梯、纸绳粘贴作品。

(3)提问:这样的造型有什么优点和独特的美感?

(4)教师示范纸绳的制作和粘贴。(搓、绕、粘)

3.创意制作。

(1)用皱纸搓成纸绳;(第一课时完成)

(2)用纸绳盘盘转转;(第二课时完成)

(3)创作一幅拼贴画。

4.学生创意制作,教师巡回指导。

5.及时评价学生制作的情况。

第二课时

课前准备

(学生)搓好的纸绳、固体胶等。

(教师)课件、范作。

教学过程

1.拼贴作品。

(1)学生两人一组以盘盘转转为主要形式,用彩色纸绳拼贴一幅作品。

(2)创作建议:可以根据螺旋形进行夸张、变形、想象和添加。

(3)学生创作,教师指导。(要重视个别辅导)

2.展示交流。

(1)展示自己的作品。

(2)说说自己的设计,和制作中的困难和经验。

3.课外探索。

还可以用绳子、铁丝、画笔进一步尝试盘盘转转的变化。

美术教案 篇4

活动目标

1、 让幼儿欣赏故事,感受故事中善意夸张的手法和含蓄幽默的风格。

2、 学习故事中描述四季特征的语言,并能模仿迁移。

活动准备

1、 幼儿作画用的纸和笔。

2、 《幼儿用书》

活动过程

1、 教师与幼儿一同讨论蜗牛的特点,增进幼儿对蜗牛动作慢这一特征的了解,然后引出故事。

2、 教师讲述故事,注意语调平缓,不宜太快。然后提问:

你喜欢这个故事吗?为什么?教师帮助幼儿分析和感受故事的风格。

3、 教师再次讲述故事,幼儿边看书边听。

讲述之前提出问题:故事里的小蜗牛去树林的时候是什么时候出发的?又是什么时候回来的?这时候树林里的景色发生了一些什么样的变化?

4、 教师引导幼儿复述故事中描述各个不同季节景色的语言。

5、 进一步迁移语言经验。

我们这儿四季的景色和故事中小树林的景色一样吗?我们这儿的四季是什么样的?引导幼儿讨论发言,肯定那些语言运用富有新意而又描述准确的句子。

6、 幼儿作画。

鼓励幼儿将自己认为最美的景色画下来,用美好的语言描述它。

美术教案 篇5

活动目标

1、 认识回形针,了解回形针的用途

2、 在回形针的图形上添画,变成另一种图形

3、 激发幼儿兴趣,引导幼儿大胆想象,把“回形针”添画后组成一副完整的作品

活动准备

一人一个回形针和装回形针的小信封,画有回形针的图片若干张,添画好的回形针图片若干副

活动过程

1、 出示回形针,问:“这是什么,有什么用?”

今天老师给小朋友带来了一样小礼物,想知道是什么礼物吗?礼物就放在小朋友面前的小信封里,打开来看看是什么礼物,美术教案-创意[回形针]。(幼儿回答)

2、 教师简单小节回形针的用途,幼儿教案《美术教案-创意[回形针]》。

3、 观察回形针,由回形针放的方向不同,幼儿画出回形针的样子

教师问:“回形针”是什么样子的?(由一根铁丝由里向外绕出来,有点像绕毛线只不过绕毛线是圆的,回形针是有点像椭圆形)回形针放的方向不同,绕的方向也不同,请幼儿在纸上画画看

4、(表扬几个画的较好的幼儿),同时提出你能把你画的回形针变成另外一种图案吗?(幼儿试着添画)

5、展示几个幼儿的作品,简单讲评,教师示范添画,并出示示范添画的多副作品

6、教师小结幼儿添画的结果

7、小朋友想知道老师是怎么想出来用回形针的样子变出这么多图案吗?

讲述:

有一天晚上,老师做了个梦,梦见自己在森林里走,走啊走,前面出现了一座城堡,我走近一看,上面写着回形针王国,于是我走了进去,可是里面的情景把我惊呆了,我看到老牛在河边喝水,河里的小鱼在游来游去,小河旁边还有一座小房子,还有树有花也有人,说到这里你可能觉得一点都不奇怪,但是这些东西都是由回形针变的,他们身体一部分的形状和回形针一样。醒来后,老师对这个梦里非常难忘,今天我想请小朋友帮老师把梦里的情景画下来好吗?

8、结束:展示幼儿作品

小朋友画的可真好,好像真的到了回形针王国一样,我们在活动室里也布置一个回形针王国好吗?

延伸活动:请幼儿自己动手在活动室里布置一个回形针城堡

美术教案 篇6

教案教学目的:

启发学生根据故事描写想象生动形象的画面表达文字内容。学习为故事配画的方法和要求,培养学生用形象的能力,提高学生的绘画创作水平,综合运用学过的绘画知识技能。

教学重点:故事配画

引导学生体会故事片断描写的意境,找到恰当的表现方法。故事配画

教学难点:

启发学生表现自己所想象的画面,避免抄袭。

教具学具:故事配画

各种绘画工具材料。

教学过程:

一、故事引入,初步启发想象。

1.板书课题。

2.怎样才能为故事配画呢?我们不忙回答这个问题,首先做一个游戏。一般人们都认为,要知道一幅图画美不美,主要是靠眼睛看。

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